февраль    2025

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
					1	2
3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23
24	25	26	27	28

показать все 

04.02.2025

BI.ZONE PAM 2.0: ускорено решение рутинных задач по управлению привилегированным доступом

Читать далее 

04.02.2025

Руководитель, архитектор, лидер: кто такой Delivery Manager?

Читать далее 

04.02.2025

DBI принял участие в PGProDay 2025

Читать далее 

31.01.2025

Даже крупные компании уязвимы: эксперт об атаке на Tata Technologies

Читать далее 

29.01.2025

Форс и PGARM: новый стандарт диагностики и мониторинга СУБД PostgreSQL

Читать далее 

показать все 

13.01.2025

Лучшее, конечно, впереди?

Читать далее 

13.01.2025

Как управлять командой разработчиков в условиях постоянных изменений?

Читать далее 

13.01.2025

Как привлекать ИТ-таланты в условиях дефицита кадров?

Читать далее 

12.01.2025

Импортозамещение платформ серверной виртуализации

Читать далее 

12.12.2024

Что следует учитывать ИТ-директорам, прежде чем претендовать на должность генерального директора?

Читать далее 

11.12.2024

Сетевая инфраструктура, сетевые технологии: что лучше – самостоятельная поддержка или внешнее обслуживание?

Читать далее 

13.06.2024

Взгляд в перспективу: что будет двигать отрасль информационной безопасности

Читать далее 

18.04.2024

5 способов повысить безопасность электронной подписи

Читать далее 

18.04.2024

Как искусственный интеллект изменит экономику

Читать далее 

18.04.2024

Неочевидный САПР: выход ПО за рамки конструкторской деятельности

Читать далее 

показать все 

Главная / Архив номеров / 2020 / Выпуск №05 (98) / Обмен знаниями и наставничество на расстоянии

Рубрика: Дистанционное обучение

Леонид Точилов, независимый обозреватель, специализируется на системах управления знаниями (knowledge management), l.tochilov@mail.ru

Обмен знаниями
и наставничество на расстоянии

В статье исследуется переход на дистанционное обучение, проводится детальный анализ его «плюсов» и «минусов», а также влияние на студентов. Большое внимание уделяется практическим нюансам, в том числе используемому программному обеспечению

Дистанционное обучение

Кому-то оно привычно. Многие обучающие компании давно проводят вебинары как дешевую замену курсов в своих аудиториях, часто бесплатно в целях рекламы. Это современный инструмент, не требующий со стороны клиента ничего кроме браузера, удачно дополняющий возможности аудиторных занятий. Но, как правило, не заменяющий их, и не всегда удобный, если идет в режиме онлайн, а не в записи. Это связано с тем, что не каждый обучаемый имеет отдельный кабинет на работе, возможность отключить телефоны и отрешиться от текущих проблем, чтобы спокойно прослушать курс.

Всякая проблема имеет решение. Компания может, например, организовать отдельную аудиторию для любителей дистанционного обучения. Но такие шаги обычно требуют обоснований. В компаниях с реактивным стилем управления (управляющие воздействия формируются как реакция на внешний раздражитель) обосновать то, без чего прекрасно до этого обходились, – дело неблагодарное. Воистину, пока гром не грянет, мужик не перекрестится.

Но вот гром грянул, и даже самым далеким от дистанционного обучения организациям – вузам – вдруг потребовалось как-то доносить знания до самоизолированных студентов. Рассмотрим на примере вуза переход к дистанционному обучению. Этот «большой скачок» дает свежий взгляд на проблемы и перспективы данного вида обучения. С другой стороны, не будем забывать проводить параллели с коммерческими компаниями. Это позволит рассмотреть широкий спектр подходов и решений в области дистанционного обучения.

<...>

Подпишитесь на журнал
Купите в Интернет-магазине

В начало⇑

Комментарии отсутствуют

Комментарии могут отставлять только зарегистрированные пользователи