декабрь    2025

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30	31

показать все 

09.12.2025

Termidesk 6.1: больше безопасности, удобства и производительности

Читать далее 

09.12.2025

НОТА обновила продукт «Модус.Взыскание»

Читать далее 

08.12.2025

Группа «Борлас» обеспечит экспертную поддержку заказчиков Oracle E-Business Suite при переходе на новую ставку НДС

Читать далее 

08.12.2025

Wheelies представила функцию воздушной разгрузки для дронов

Читать далее 

08.12.2025

Рег.облако запустил платформу для управления и анализа данных

Читать далее 

показать все 

09.12.2025

Дроны в школах: инвестиция в кадры новой экономики

Читать далее 

16.11.2025

Генеративный ИИ. Универсальный ИИ. Где место человека?

Читать далее 

16.11.2025

Как продолжать расти в сложные времена?

Читать далее 

31.10.2025

Поддержка 1С - "черная дыра" IT- бюджета: как превратить хаос в управляемый процесс и оптимизировать затраты

Читать далее 

18.10.2025

Как посчитать реальную выгоду от ИИ в видеонаблюдении?

Читать далее 

29.07.2025

Точность до метра и сантиметра: как применяют технологии позиционирования

Читать далее 

18.04.2024

Как искусственный интеллект изменит экономику

Читать далее 

22.09.2023

Эпоха российской ориентации на Запад в сфере программного обеспечения завершилась

Читать далее 

22.09.2023

Сладкая жизнь

Читать далее 

22.09.2023

12 бизнес-концепций, которыми должны овладеть ИТ-руководители

Читать далее 

показать все 

Главная / Статьи / Общие тенденции и тренды / Дроны в школах: инвестиция в кадры новой экономики

Виталий Гаврицков, руководитель направления «Образование» департамента комплексных проектов «Софтлайн Решения» (ГК Softline)

Дроны в школах: инвестиция в кадры новой экономики

Еще недавно беспилотники воспринимались как нишевая технология для энтузиастов. Сегодня это растущий рынок: по оценке PwC, к 2030 году глобальная индустрия дронов превысит $90 млрд. В России беспилотники уже применяются для мониторинга трубопроводов, инспекции промышленных объектов, в агробизнесе и логистике. Но за ростом технологий встает закономерный вызов — кадровый дефицит.

Школы становятся первой линией подготовки

По прогнозам экспертов, уже к 2030 году в России потребуется свыше 35 тыс. специалистов по беспилотным системам — от пилотов и инженеров по обслуживанию до программистов и аналитиков данных. Если готовить их только в университетах, рынок неизбежно продолжит сталкиваться с нехваткой кадров. Поэтому именно школы и колледжи уже сегодня становятся «первой линией» подготовки.

Национальный проект «Образование» финансирует создание лабораторий, где школьники учатся собирать дронов и управлять ими. Минпросвещение упростило правила оснащения школ, разрешив им закупать учебные комплекты для работы с беспилотниками. Это важный сигнал бизнесу: речь идет уже не о локальных инициативах отдельных учреждений, а о государственной поддержке системной подготовки кадров.

В центре «Охта» в Санкт-Петербурге ежегодно более 2000 школьников получают практику работы с беспилотниками. В Смоленске лицей оборудовал целый класс под БПЛА-лабораторию. На занятиях дети не только запускают квадрокоптеры, но и учатся планировать миссии, анализировать данные, ремонтировать аппараты и придумывать сценарии применения — от аэросъемки до мониторинга территорий. И такие примеры не единичны: все больше школ пробуют разные форматы — от базовых конструкторов до полноценных лабораторий и тренажеров.

Главные барьеры — педагоги и стандарты

Но вместе с ростом интереса к технологии проявляются и вызовы. Во многих регионах не хватает педагогов, готовых вести такие курсы. Финансирование ограничено, поэтому часто приходится начинать с самого простого оборудования. Добавьте к этому отсутствие единых стандартов подготовки и требований к безопасности полетов — и станет понятно, что путь к массовому внедрению очень непростой.

Отдельный вызов — сертификация. Пока она в зачаточном состоянии: у выпускника дрон-программы нет официального статуса и понятных критериев, что именно он умеет и где может работать.

Появляются решения — и шанс для бизнеса

Хотя часть этих барьеров уже начинает сниматься. Для учителей появляются программы переподготовки, в том числе на базе федеральных центров вроде «Аэрокванториумов». Школы все чаще начинают с симуляторов — от простых FPV-тренажеров до авторизованных комплексов, которые позволяют безопасно и недорого отрабатывать навыки управления. На рынке формируется и собственная база оборудования: российские производители — Geoscan, Albatross, Drones Hub, «Гаскар» — предлагают учебные комплекты, адаптированные именно для образовательных задач.

Однако чтобы процесс стал системным, одного оборудования и курсов мало. Пока нет унифицированных программ и стандартов сертификации, каждая школа или регион идут своим путем. Здесь ключевая роль у бизнеса: от того, кто подключится к разработке стандартов и учебных программ сейчас, зависит, какими будут требования к профессии через несколько лет. В выигрыше окажутся компании, которые не ждут готовых кадров «по чужим правилам», а помогают формировать их под реальные запросы отрасли.

История здесь повторяется: в 1990-е компьютерные классы казались экспериментом, сегодня они очевидно стали фундаментом цифровой экономики. Дроны находятся в той же точке. Вопрос в том, сумеем ли мы вовремя рассмотреть в  «школьном квадрокоптере» не игрушку, а инструмент, от которого будет зависеть конкурентоспособность страны в ближайшие годы.

В начало⇑

Комментарии отсутствуют

Комментарии могут отставлять только зарегистрированные пользователи